「今日、園で何したの？」お迎えのあとわが子に聞いてみても、まだうまく答えられない年齢だと、園でどう過ごしているのかは意外とわからないもの。
楽しそうに遊んでいた。泣いていた。ごはんを食べた。お昼寝をした――。
保護者が知ることができるのは、そんな園での出来事かもしれません。

では、毎日そばにいる園の先生たちは、そのときの子どもの姿から何を見ているのでしょうか。実は先生たちは、「何をしたか」「何ができたか」だけを見ているわけではありません。

「今、何に心を動かしている？」「どうしてこの遊びを繰り返している？」「この子は何を感じている？」
そんなふうに、一見何気ない遊びやしぐさから、その子の興味や思い、育ちを読み取っています。
今回は、玉川大学の大豆生田啓友先生が講師として携わっている横浜市の保育者むけ研修をママライター田中が取材しました。

全国でも多数の保育・教育施設がある横浜市では、保育者が子どもの写真やドキュメンテーション（写真付きの保育記録）を持ち寄り、子どもの姿をどう捉えるかを学び合う研修など、さまざまな研修を行っています。その先進的かつ熱心な取り組みは、たびたび保育業界でも話題になるほど。

先生たちは”子どもを見る視点”についてどんなことを学び、それを日々の保育にどういかしているのでしょうか。横浜市こども青少年局 保育・教育支援課の八木さんに聞きました。

何気ない「遊び」の中に、先生は何を見つけている？

田中：横浜市の保育者向けの研修では、どんなことを学ぶのでしょうか。

八木さん：横浜市では「園内研修リーダー育成研修」をはじめ往還型研修と呼ばれる実践的な研修に力を入れています。この研修の大きな特徴は、講義を聞くだけではなく、研修で学んだことを園に持ち帰って実践し、その成果や課題を再び研修で他の受講者と振り返るという、園と研修を行き来するスタイルの学びを大切にしていることです。園の中で学びを広げられるリーダーを育成し、園全体の保育の質向上につなげることを目指しています。

田中：講義を聞くだけではないんですね。具体的にはどんなことを学ぶのですか？

八木さん：研修を通して、それぞれがチャレンジテーマを持ち、保育中に撮影した子どもの写真やドキュメンテーション(写真付きの保育記録)を持ち寄って「この子は何を感じていたのだろう」「この遊びの中に、どんな学びがあったのだろう」と、その子の思いや関心を丁寧に見ていきます。
ほかの園の先生と、写真を選んだポイントや、子どもが経験していることなどを語り合い、そこで多様な対話が生まれるので、新しい視点など成果を得ることができます。あわせて、保育の見える化が何のためにされ、何を生み出すのかを学んでいきます。

田中：親だったら「楽しそうに遊んでるな」で終わってしまいそうな写真でも、先生たちは「何に興味を持っている？」「この遊びから何が育っている？」と、その先まで見ているんですね。

八木さん： はい。子どもの遊びの中にある興味や関心を見つけ、保育者がどんなかかわりや環境づくりをするとより関心が深まり、子どもの育ちにつながるかを語り合いながら学んでいきます

田中：子どもの思いに目を向け、かかわりあいかたを考えることに保育者の専門性があるのですね。